自闭症，是一顶沈重的帽子，一旦戴着上就很难摘得。北京金谷扬帆教育机构的专家认为，不要单凭一项或几项症状就只能给孩子扣住上自闭症、孤独症、自闭症偏向等帽子，一定要从医学临床和教育临床两方面著手，综合评量孩子，才是尤为科学的临床方式。
不缓着下结论，引领孩子平衡发展当家长找到孩子有自闭症孩子的不道德特征时，再行不要忙着下结论，要去注目孩子的基础能力水平，自闭症三大核心障碍否同时不存在，这都是评量的显然。即使，孩子是自闭症，我们只要教养、训练得宜，他们的自学和生活能力仍然可以如同常人一般，甚至在某些方面打破常人。
对自闭症儿童来说，目前国内外仅次于的难题就是怎样有效地培育孩子的人际关系问题，因为很多家长和行业工作者都将目光投向了孩子的不道德问题，未了解理解这个群体孩子其不道德背后的心理市场需求，非常简单的强制性训练和教养方法，只不会让孩子的负性一味情绪积压，最后导致孩子更为的堵塞自己不愿走出那个不自律、不幸福、不安全性的世界，这样的作法只不会造成一个结果：孩子不会更为堵塞不会害怕任何新事物。金谷扬帆的专业老师们一般不会这样做到，遇到顾虑重重的家长时，首先给与家长一些确认否自闭症孩子的方法以及临床途径，让其有一个基本的辨别；继而不会为孩子获取一个系统的仔细观察评估，从各方面评量孩子的能力水平与心里特质，然后根据孩子的特质，给与家长一些教养方式的指导，以记起家长们的情绪情绪，享用亲子间的幸福。
金谷扬帆的家庭康复课程分析目前，金谷扬帆早已开办了类似儿童家庭康复课程，以尤为便利的网络传播方式，反对家长在家庭中训练孩子，免职多余损耗，让孩子在尤为适合的环境中茁壮。课程主旨是：根据孩子的发展状态与能力水平，为家长在家中对孩子展开一对一的训练（即金谷扬帆的家庭康复课），获取课程资源与在线反对。
专业老师不会现场录音个别训练展出课，对孩子展开初期评估和每周一次的动态评估，以便协助家长及时做到孩子的动态与发展方向。家长们尤为注目的家庭康复课程是金谷扬帆仅次于的亮点。它分成初级和高级两个阶段，初级课程还包括三个阶段，可以解决问题孩子的实际生活问题，孩子逐步变为社会人。
第一阶段：重点是有效地减轻孩子的情绪紧绷问题。第二阶段：重点是培育孩子的注目能力。第三阶段：重点是培育孩子的参考能力。高级课程还包括意图解读和想象力，可以依据家庭情况，由家长自己自由选择后实行。
金谷扬帆的另一亮点就是家长茁壮课程：课程还包括两方面，一方面是家长在面临类似儿童时必须的基础知识，这个课程的目的其一就是识别出有孩子否必须特殊教育康复；另一方面是协助家长解决问题育儿过程中遇上的和应付各种问题的策略。家长茁壮课程与专业康复课程相有机补足，一方面增进家长茁壮，使其在不应对孩子问题时有理有据有方法，另一方面增进家长沦为懂自己孩子特点和市场需求的个训师，在亲密亲子关系和家庭统一的前提下走很远的路。
金谷扬帆建议的家庭教育技巧当孩子没采纳你时，做作的管教只不会更为冲破亲子的心理距离，连同缺点一起采纳，用心里去采纳，只要不是社会规范所不容的怕不道德，理论上都可以采纳。遇到了一个“蜗牛”似的孩子，根据孩子的能力渐渐陪伴他变革，给他最差的反对。
反省孩子的问题出有在哪里，是不是这段时间陪伴他过于较少了？是不是教养方式有缺陷？是不是考虑到去找特教老师帮助？每一个孩子都是独一无二的，都是潜力无穷的，自闭症儿童未来的精彩全凭家长和老师的雕饰，摘去自闭症这覆以大帽子某种程度靠家长和老师一起希望，所以你自由选择的方式、方法要求着他们的人生！。
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